选修语言文字应用《第三节每年一部“新词典”--新词语》集体备课教案设计

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教学重点

了解新词新语的特点和产生途径，正确对待新词新语。

教学难点

对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化内涵。

教学课时

一课时

教学准备

1.全班分为4个小组，各合作小组同学事先去搜集新词新语，进行编辑、整理、展示。

2.课堂短剧小组，自编自导自演关于新词新语的小短剧《且行且珍惜》。

教学过程

一、激趣导入

课堂活动：猜词游戏

由一名学生主持活动，激发学生的学习兴趣，导入新课内容新词新语。

二、走近新词新语

1、进一步展示图片，导入问题。

学生共同分析，合作探究问题一：什么是新词新语？

明确：新词新语也就是新出现的词语和流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用却没有被过去的字典收录的语言。（关键要素把握：新出现、一定时间、一定范围、广为传播、没有收录）

2．学生在课堂中就各合作小组事先去搜集整理的新词新语进行交流和成果展示。

（学生展示过程中，教师对学生的展示和讲解予以点评。）

三、了解新词新语产生的途径

根据学生成果展示，共同探究，合作探究问题二：新词新语产生的途径

（教师展示典型词语，学生分析得出产生的途径，教师板书要点。）

(一）随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。

互联网+、微信、网红、创客、颜值等等

(二)旧词新用而产生的新词语。