人教2003课标版《第三节每年一部“新词典”--新词语》优质课教案下载

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（三）、学会宽容和规范地使用新词语。

教学重点：学会宽容和规范地使用新词语

教学难点：归纳新词语出现的原因，正确对待新词语的态度。

教学设计：

（一）、教学内容分析：

??选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。

（二）、学生分析：

??学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和体验才能真正体会和理解。

教学步骤：

一、导入新课

学生表演关于餐馆用语的对话

表演之后让学生总结餐馆用语的一些变化

解释：

1、什么是新词语？

2、新词语出现的原因？

学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用

教师明确：

新词语是指语言在发展演变过程中某一时期新出现的词语。

有些词语从构词形式和词语内涵都是新的，是完全意义上的新词语。如：手机、上网、超女、宅男、温室效应、基因治疗等。

有些词语的构词形式原已存在，但产生了新的内涵，是宽泛意义上的新词语。如：下海、出局、平台、倾斜、打酱油等。

??从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。

新词语出现的原因

社会在发展变化中出现了新事物、新概念，必须有新词语与之相适应。

对外交流中引入的新事物、新概念，需要翻译或创造新词语与之相适应。

语言自身有“喜新厌旧”的内在发展动力。