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选修语言文字应用《第四节中华文化的智慧之花--熟语》教案优质课下载
学会有目的的学习，才是有效率的学习。我们首先来看看，这节课的学习目标：（连放第二张幻灯片：学习目标）
明确：1、认识、理解熟语的内涵
2、了解并掌握熟语的类型
3、能正确辨析和使用熟语
二、初步感知
（一）工具箱
1、让学生在课前预习课文。
2、思考问题：
课前已经让大家回去预习了课文，相信大家对熟语已经有了一定的理解，现在就请大家阅读“工具箱”，根据你的理解，说说什么是熟语？（放第三张幻灯片：什么是熟语？）
（启发学生从熟语的特点、组成、类型等方面考虑）
把各家的看法综合一下，熟语就有了一个清晰的定义（学生回答后，综合学生的回答做简要小结，并点击幻灯片明确定义）
明确：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。（《辞海》）
熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。（《现代汉语词典》）
（二）小试身手
过渡语：好，我们理清了概念，了解了熟语的内涵，这可不代表我们就已经掌握了熟语，让老师来考考大家，看看同学们肚子里都装了多少墨水。
（依次播放第4—6张幻灯片：小试身手）
1、请根据人名（姓氏除外）写成语
例：周树人（十年树木，百年树人）
练：高攀龙（）王任重（）陶成章（）陈残云（）
2、在下面表情的词后面填上一个与“眉毛”有关的四字格成语：
例：蔑视——横眉冷对
练：舒畅——忧愁——愉快——
3、2008年5月12日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下列情景：汶川发生大地震大地震之后，同学们不仅伸出了友爱之手，还经常在我们的日常写作当中抒发情感，作文当中一定用了不少的成语，今天我们就当作做一个小结（分组讨论）
??形容地震强烈、巨大的成语：地动山摇?、山崩地裂?、天塌地陷?、天摧地塌?、天翻地覆?、震天动地