选修语言文字应用《第一节“四两拨千斤”--虚词》优质课教案下载

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教学目的

1．分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。

2．理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。　

教学重点

1．通过设置活动强化对虚词语法特征的了解。

2．组织引导讨论，深入了解虚词“的”及“得”、“地”的用法。?　

教学难点

1、体味虚词运用的妙趣，体会祖国语言的奥妙。　

2、理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词“的”的用法，区分易混淆的虚词“的”、“得”、“地”。

教学手段 使用希沃白板5

第一课时

一、导入

1、大屏幕显示：

“君恩深似海，臣节重如山。”及相关内容

教师介绍相关背景并设问：这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”于是这副对联的意思完全变了。同学们能不能看出这一添“虚词”之后，这副对联表示的含义呢？

教师适时点拨：

一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！

教学过程：展示洪承畴的一副自撰联，让学生先理解其含义，介绍相关人物故事，添虚词，请学生朗读，学生再次理解其含义，从而初步懂得虚词的重要性。

2、展示如下4个句子：

“他不愿意啊！他不愿意呢？他不愿意吗？他不愿意吧！”

请学生朗读并体会其表达的意思

请学生讨论是什么造成了其意义的不同

3、“好！”与“好了！”

（1）多媒体展示画面，激发学生兴趣。

（2）思考：该用怎样的语气来读材料中的“好！”与“好了！”？你能看出这两者在表情达意上的区别吗？ 分析见书本。