《第一节“四两拨千斤”--虚词》优质课教案下载

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理解虚词的特殊表意作用和重要语法功能

归纳并学会正确使用虚词的方法

教学重点：

虚词的特殊表意作用和重要的语法功能

教学难点：

归纳总结虚词在使用过程中的一些错误类型，引导学生正确使用虚词

教学过程

一、 导入： 一条短信引发的误会：

-----我对你反映食堂问题感到痛心！

-----我对你反映的食堂问题感到痛心！

二、检查预习

什么是实词？什么是虚词？

虚词主要有哪几类？

三、教学新课

课堂活动一：形形色色的“的”

（活动目的：让学生通过分析选文中关于“的”的一些例子，了解的这个虚词的特点和用法。）

林震是1953年秋天由师范学校毕业的，当时是候补党员，被分配到这个区的中心小学当教员。作了教师的他，仍然保持中学生的生活习惯:清晨练哑铃，夜晚记日记，每个大节日——五一、七一、十一——之前到处征求人们对他的意见。……

他渐渐明白,在这平凡而又伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨任务的区委会,单凭个人的勇气是做不成任何事情的。 （王蒙《组织部来了个年轻人》）

离婚，据张大哥看，没有别的原因，完全因为媒人的天平不准。经他介绍而成家的还没有一个闹过离婚的，连提过这个意思的也没有。小两口打架吵嘴什么的是另一回事。一夜夫妻百日恩，不打不爱，抓破了鼻子打青了眼，和离婚还差着一万多里地，远得很呢。

(老舍《离婚》 )

阅读上面文段，找出带“的”的词组

观察归纳，讨论“的”的性质（学法指导：同学分小组讨论这些带 “的”词组在有“的”的时候和没“的”的时候有什么不同，找出“的”的意义和用法有哪些相同和不同之处，把具有相同作用的“的”归为一类，看看可以分为几类）

下面是在文中出现过的另外几个词组。看看哪些词组中间可以加“的”，哪些词组中间不能加“的”；如果中间可以加“的”，添加后词组的意义会产生什么变化。

（1）候补党员 （2）师范学校 （3）生活习惯

（4）夜晚记日记 （5）天平不准 （5）抓破了鼻子