《第一节“四两拨千斤”--虚词》新课标优质课教案设计

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【教学重点】?虚词的表意功能。?

【教学难点】?辨析虚词用法，区分容易混淆的虚词；虚词位置的正确使用。

【教学方法】讲练结合，合作讨论?

【教学用具】?多媒体课件?

【课时安排】?1课时

【教学过程】

一、导入

同学们，今天我们学习《言之有“理”》中的第一节《“四两拨千斤”——虚词》，首先大家看学案上前两个片段，小组合作讨论，完成后面的问题。

学生分组讨论，代表发言。

（一）多媒体展示画面，激发学生兴趣。?

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：?

??四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。?

??“好了，好了！”看的人们说，大约是解劝的。?

??“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。?

1.思考：该用怎样的语气来读材料中的“好！”与“好了！”？你能看出这两者在表情达意上的区别吗？?

2.结论：“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。?

（二）课堂活动

先请大家看一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”于是这副对联的意思完全变了。同学们能不能看出这一添“虚词”之后，这副对联表示的含义呢？?

明确：一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！?

二、了解实词和虚词的概念、种类及特点?

词在语法意义上可以分为实词和虚词两大类。?

（一）实词?

实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。?

（二）虚词?

虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词例外）。汉语的虚词一般分为副词、助词、连词、介词、语气词。