人教2003课标版《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》精品优质课教案设计

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教学重难点

1.学会辨析单句与复句；

2.理解并掌握常见关联词的使用方法。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

（一） 导入

（二）区分单句和复句

1.单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。

一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也可以是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。

如：我听说今年大学扩大招生了。

“我听说”的宾语是一个主谓结构。

一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。

如：老师鼓励我考大学。

我下了课去图书馆。

句子=老师鼓励我+（我）考大学（兼语句）

句子=我下课+（我）去图书馆（连动句）

2.复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。

3.判断单复句

（1）他今天生病没去上班。

（2）他今天生病，没去上班。

（3）因为他今天生病，所以没去上班。

4. ①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，也就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。

②不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。

如：我请假去看病。