人教2003课标版《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》公开课教案下载

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3、通过所学知识，提升辨析病句的能力，及抓住句子及语段重点。

教学重点：

指导学生划分句子成分。

教学难点：

能让学生准确提炼句子主干，及明确句子的修饰成分。

教学方法：

知识回顾、自学、提问、答疑。

教学工具：板书 PPT

教学过程：

回顾“词”

当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

请指出构成划线句子各个词的词性。

（1）引入短语的学习。

戏曲的创新必须以传承为基础 请指出划线句子是由哪些短语构成的？

（2）根据《全品》自学并明确短语的划分角度及具体类型。

（3）练习：

描写景物

动宾

老师和学生

并列

经济发展

主谓

悠久的历史

偏正

非常努力