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选修语言文字应用《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》教案优质课下载
【教学重难点】关联词的使用及句式变换等实际问题的解决
【教学方法】自主合作探究，ppt课件
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、课堂导入，创设情境（ppt展示）
1、什 么 是 复 句？
比较以下几个句子：
1.我吃饭了。
2.我喝汤了。
3.我吃饭了，我也喝汤了。
明确：例1例2两个句子分别表达了两个意思，是两个单句，像例句3这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。
2、明确单复句概念：
单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。
一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。
如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。
一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。
如：老师鼓励我考大学。我下了课去图书馆。/
复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。
（1）他今天有病没去上班。 （单句）
（2）他今天有病，没去上班。 （复句）
（3）因为他今天有病,所以没去上班。（复句）
3、明确复句特点（ppt展示）
4、区分单复句并辨析（ppt展示）
课堂练习（见课堂练习卷子）
二、重点把握，了解复句类型（ppt展示）