人教2003课标版《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》优质课教案设计

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教学重难点??理解并掌握常见关联词的类型及使用方法；分析判断复句类型。

教学过程

一、入其题

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。”这两句诗于我们而言太过亲切，诗意唯美，铿锵有力。

这样唯美而有力量的句子，会让人受益终生。希望能在笔尖流淌出属于自己的经典句子

辨其异、通其理

辨别单句、复句?：

1、分析判断以下几个句子是单句还是复句。

我吃饭了。（单句）

战国时候的孔子就佩服春秋时期晏子交朋友的态度。（单句）

火又大，烟又盛。（复句）

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（复句）

母亲送给我一句格言，告诉了我一个真理。?（复句）

母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留着深刻的影响。（单句）

只有社会主义，才能救中国。（单句）?

只有努力学习，才能取得进步。（复句）

2、?概括单句、复句的特点：

单句：只有一套句子成分，即只能有一个主谓关系的结构（主谓句）或非主谓关系的结构，（非主谓句）——兼语句和连谓句除外。

分句间互作句子成分。

与句子的长短、句子中间逗号分号的多少无关。

复句：必须具备两套或者两套以上的主谓关系的结构（主谓句）或非主谓关系的结构?——兼语式和连谓式除外。

分句间互不作句子成分。

构成复句的各个分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。?

特别注意：不能认为只有一个主语的就不是复句，凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不作句子成分的，就是复句；有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。