选修语言文字应用《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》优质课教案设计

选修语言文字应用《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》教案优质课下载

3.学会划分判断复句的层次关系

【教学重点】

掌握复句的类型和常见关联词的用法

【教学重点】

学会划分判断复句的层次关系

【教学时间】１课时。

【教学过程】

导入----温故知新

回顾上节单句的特点，了解复句的特点：复句是由两个或两个以上互不从属的分句组成，表达多个相互关联的较完整的意义，分句之间有停顿，或有特定的关联词连接的句子。

强调复句三个特点：分句、停顿、关联词

课堂活动------完成教学目标一

判断下列句子，明确复句的特点：

例：1、他今天有病没去上班。--单句（连动短语作谓语）

2、他今天有病，没去上班。--复句（有了停顿）

3、因为他今天有病所以没去上班。--（有了关联词）

新课

合作探究一：课堂讨论完成教学目标一、二

（一）单复句的区别：

判断下列句子是单句还是复句

1 .我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。--单句（宾语由复句充当）

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。--复句（三个分句）

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！--复句（三个分句）

4.我们要做到有理想、有道德、有文化、守纪律。--单句（宾语由动宾短语充当）

（二）关联词的运用：

关联词在复句中起着重要的作用，它可以使分句之间的逻辑关系清楚地显示出来，因此，在组织复句时一定要注意关联词的运用。