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选修语言文字应用《第三节有话“好好说”--修改病句》新课标教案优质课下载
课堂讨论 自主学习 教师指导
三．与价值观目标：
1.消除对辨析并修改病句的畏惧心理。
2.在语言的运用中避免出现病句。
四．重难点：
教学重点:用抓标志法辨析并修改现代汉语中的病句。
教学难点：学会分析病句产生的原因。
五．考情分析：2014新课标全国卷Ⅰ:A项搭配不当,B项语序不当,C项结构混乱。
新课标全国卷Ⅱ:A项结构混乱,B项表意不明,D项语序不当
2015年：新课标全国卷Ⅰ:A语序不当,C项结构混乱,D项成分残缺。
新课标全国卷Ⅱ:A项结构混乱,C项搭配不当,D项语序不当。
2016年：全国1卷：A项搭配不当，C项偷换主语D项句式杂糅
全国Ⅱ卷：A语序不当 B项成分残缺 D项一面对两面
考场上辨析病句需要准确、快速和高效，这既需要平时的努力和积累，也需要掌握一定的方法。而“标志法”就是需要考生掌握的快速而高效的方法。
一、方法点拨
考场上，快速而准确地辨析病句的方法应该是语感审读法和标志法。
1．语感审读法
这种方法说起来很笼统，好像不可操作，但在实际运用中的确存在。它是一种凭语感直觉对句子是否有语病作出判断的方法。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有效的路子。运用这种方法，一般分两步进行。
2．标志法
句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。
(1)出现了并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。(“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义)
②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。(语序不当。应为“羡慕、崇敬、膜拜”)
(2)出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)