选修语言文字应用《第三节有话“好好说”--修改病句》优质课教案下载

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1、知识与技能

1）、指导学生通过阅读、生活经历、练习等不同途径，掌握常见谦辞敬语；

2）、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。

2、过程与方法

1）、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；

2）、讲练结合，注重积累。

3、情感、态度与价值观

培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

【教学重点、难点】

根据高考大纲要求，引导学生复习语言得体有关知识，并能根据不同的语境条件恰当地表情达意，通过典型例题和迁移练习突破重、难点。

【教学方法】

事例引导，师生讨论，练习落实，归纳小结

【教学准备】

语言得体事例、高考试题搜集，多媒体课件制作

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景创设：

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。

杨澜的话体现了一名主持人的机智，这件事也充分告诉我们语言表达得体是多么的重要。

二．考点解读

语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。

两个要求

符合语体要求(口头语体、书面语体）

符合语境要求（大语境，即外部语境）对象、场合、目的等