《Lesson 3》集体备课教案下载-朔州市优质课

四、教学过程.

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1 Pre-reading【复习导入】

Let’s chant.

(设计意图：师生互动，营造良好的英语学习氛围，同时通过说唱与本课相关的英语歌谣复习功能句，为下一环节做好铺垫。)

Let’s play a game: Read quickly

课件逐一呈现不同地点的图片，学生抢答，最后形成与文本有关的街区.

（设计意图：游戏诱趣，复习与本课有关地点的词汇，导入文本并形成评价，激发学生的学习热情）

3、Let’s say.

呈现Bill：This is Bill’s neighbourhood. Bill wants to go to the cinema after school. How can he get there ? 根据学生回答拖动Bill到达终点。

（设计意图：创设情境，复习运用指路功能句。）

活动2 While-reading【讲授】

1.新课导入

引入pet dog---Lucky. 介绍故事背景，提出问题，引导阅读。

T: Bill has a pet dog Lucky. One day, he asks Lucky to send a book to his friend. What happened next?

2. 阅读短文

（1）Listen to the first paragraph and answer. 听第一段课文录音，回答问题, 随机板书。

Q1:Where should Lucky go first?

Q2: Where should Lucky go then?

Q3:When should Lucky get there?

(设计意图：问题引导，帮助学生提取文本第一段关键信息，梳理 Lucky的行走路线。)

（2）Listen to the second paragraph and answer. 听第二段课文录音，回答问题，随机板书。

Q1：When does Lucky leave?

Q2: How does Lucky get to the bank?（就短文细节再次提问 What does Lucky do there?引导学生在巩固功能句的基础上，实现人称的转换练习。）

Q3:What does Lucky do after he gets some money?

(设计意图：分层设置问题，降低阅读难度，引导学生整体感知，帮助学生提取文本第二段前半部分关键信息，梳理 Lucky的行走路线。)

（3）Listen to the second paragraph again and answer. 再次听第二段课文录音，回答问题并完成板书。

Q1: Where does Lucky go then?

Q2: When does he get to the post office ?