人教2003课标版《第二节语言表达的十八般武艺--修辞手法》集体备课教案设计

人教2003课标版《第二节语言表达的十八般武艺--修辞手法》集体备课教案优质课下载

【教学重点】

1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。

2. 举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。

【教学难点】

1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。

2.能够准确运用恰当的修辞手法。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

（一）以猜谜语导入修辞手法的运用。

（二）【教师过渡】恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看，还有谁把荷花写得美不胜收，令人流连忘返呢？

[学生思考、集体回答]：朱自清《荷塘月色》

大家能不能记得一些呢？（请同学试着背背看。）

[出示幻灯片，全班朗读。]

请同学们思考找出这一段中用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、排比、通感）

二、【具体探讨】比喻。

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

另外还有顶针、互文、双关、通感、反复……

我们今天主要来学习比喻和比拟。

[学生活动]请同学们认真阅读课本的“比喻”“比拟”，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并和你的同桌讨论一下。

（一）比喻 [学生和教师共同梳理完成]

明喻：甲（喻词：像、好像、仿佛、犹如、似、若）乙

暗喻：甲（喻词：是、成、变成、成为、当作、化作）乙

借喻：只出现喻体，本体和喻词都不出现。

博喻：连用几个比喻，对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。