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人教2003课标版《第三节淡妆浓抹总相宜--语言的色彩》优质课教案下载
通过高考真题活模拟练习题例析，探讨高考试题特点，寻求规律，掌握考查的重点
情感态度与价值观
培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
教学重点：探究语言得体的方法
教学难点：根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言
教学方法：点拨启发、讲练结合
学法指导：【学法指导】课前预习日常生活中的谦敬用语，通过小组合作，自主探究语言运用得体的方法。
课时：一课时
【课前预习】
初次见面说——久仰 好久不见说——久违 求人原谅说—— 包涵
麻烦别人说—— 打扰 托人办事说——拜托 求人帮忙说——劳驾
未及欢迎说——失迎 中途先走说——失陪 请人勿送说——留步
看望别人用——拜访 贵宾到来用—— 莅临 向人祝贺说——恭喜
老人年龄称——高寿 问人姓名说——贵姓 答说己姓说—— 免贵
等候客人说——恭候 陪伴朋友说——奉陪 归还原物说—— 奉还
谢人爱护说——错爱 称人赠予说——惠赠 称人爱护说——垂爱
请人保存说——惠存 求给方便说——借光 欢迎询问说——垂询
一、知识梳理
1、故事启发：在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：
“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊。”这时，一位残疾人气愤离场。这位残疾人为何气愤离场？
分析：对着短人别说短，民政局副局长说话不得体。听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。
古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。” 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。可见说话得体很重要。 那么何为得体呢？
2、何为得体？
明确概念： “得体”是指根据交际的语境条件选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。
二、考点解读