人教2003课标版《第三节淡妆浓抹总相宜--语言的色彩》精品优质课教案设计

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4、引导学生正确理解和运用语言的形象色彩来表情达意，提高表达能力和写作能力。　　 　 　　

重点：鉴赏语言色彩的不同表达效果

难点：色彩义的区分及引导学生在具体的语境中推敲语言色彩

教法学法： 点拨引导、讲练结合

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入?

由京剧脸谱不同颜色的特定含义说起，多媒体展示并播放脸谱戏曲片段。

蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳，紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈。

红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。

黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公。

白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象，如:曹操。

蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。

绿色--代表顽强,暴躁的人物形象，如:武天虬。

黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。

紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物。

金,银色--表现各种神怪形象。

歌曲《说唱脸谱》中唱到京剧脸谱有各种颜色，而每种颜色又与人物的性格有关，这就告诉我们一个问题，汉语中的色彩词不仅表示颜色，还有更丰富的含义。这节课我们就来学习———语言的色彩。

二、明确“色彩”及“色彩义”

（一）“色彩”

1、颜色

2、比喻人的某种思想倾向或者事物的某种情调。

（二）词语的“色彩义”

语言中的名词、动词、形容词等实词，通常在其固有的词汇意义之外还包含由于人们的主观态度而产生的附加意义，这就是词语的“色彩义”。它包括语体色彩、形象色彩、感情色彩等。

感情色彩