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析
本课教学的对象是初一学生，他们对英语学习有极大的兴趣和好奇心，但有些担忧，不敢勇于表现自我，又希望得到他人的肯定。因此，我在教学活动中，设计灵活多样的教学活动，尽量让他们参与到活动中来，同时，以小组为单位进行比赛的方式进行课堂教学活动，从而激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地参与到学习中。 设
计
理
念 本节课继续学习can和can’t表达人的能力用语。我让学生带着一首I ｃａｎ ｓｉｎｇ ｉｔ ｗｅｌｌ走进教室，先让学生听歌填歌词，学生会唱之后让学生小组填词两组进行“拉歌”游戏．以下环节也是重点训练学生的听力技能，但为了避免枯燥的“听”，我设计了“听对话选短语、听对话选答语、听对话填空”等环节，并又从听、说、读、写方面训练学生的四个基本技能，最后仍以这首歌结束本课。整个教学环节紧紧围绕can和can’t充分巩固并运用了他们的用法。通过学习英文歌曲，又让孩子们体会到了学习英语的乐趣，并鼓励他们好好学习英语，相互协作相互帮助才会有不一样的收获！情感目标得到了升华！ 教
学
目
标1.能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：smart, count
2.掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如：
(1) I can …very well.
(2) I can … a little.
(3) I can’t … at all.
3.能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
4.能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party.
5.通过学习英文歌曲，体会到学习英语的乐趣。
重点
1.能够应用情态动词can引导的Or Questions，如：
—Can Ann dance or draw?
—She can dance.
2.能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.
3.能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
难点
正确使用情态动词can引导的Or Questions。
教法
这节课我主要采用的是任务型小组合作学习、情景教学和多媒体辅助课堂教学法。希望能使学生做到I can, you can! Want to do and be able to do! 教 学 简 要 过 程
Step1. Lead-in (5 minutes)
1.Greet students and sing the song that they have sung last lesson.
2.Play the tape and show the song on the blackboard. Let students fill in the blanks and sing the song completely. Then make up a new song with partners.
3.Show the picture in 1a and ask the question: What can Parrot do? Then let students guess the picture and say out their opinion about the picture.
Step2.Presentation(15 minutes)