四年级下册（2014年10月第1版）《Let’s Spell》教案下载-山东省优质课

教学目标一．知识目标：

?能够掌握字母组合ai, ay的发音，总结其发音规律。

二、技能目标：

1.能够说唱含有字母ai, ay的韵文，感受英语的韵律

2.能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读和拼写新单词，进而基本能够做到“见词能读，听词能写”。

三、情感态度目标

1. 借助母亲节这一大背景，通过学习Little Snail和妈妈写给彼此旳信，让同学们充分感受到Little Snail和妈妈之间的爱，引导学生向Little Snail学习，爱自己的妈妈！

2. 能在轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围，在学习中敢于开口说英语。

四、学习策略目标

1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象，声音(音频和视频)，提高学生兴趣，提高课堂效率。

2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，创设情景，开展以“Mails for Mother’s Day”为主要载体的英语教学活动，让学生积极并主动参与。

3. 合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部相互纠正发音，互相帮助，让学生成为课堂的真正主人。教学重点及难点一、教学重点

字母组合ai, ay的发音；能用拼读规律进行拼读、拼写。

二、教学难点

能够根据字母组合发音规律拼读单词，根据图片提示掌握单词意思并能正确拼写单词。

教学基本策略及设计思路本节课所授课是let’s spell的内容，主要讲解er字母组合的发音，以及含有er字母组合的单词的发音规律。

2. 本节课的内容和生活息息相关，让学生更好的注意和学习到应该尊重他人，乐于助人。

3. 本节课采用以生为本的理念，让学生成为一节课的主角，教师只提供引导和组织，

设置小组合作，组内讨论，锻炼口语能力，组织能力，创造力，激发学习兴趣。同时也通过小组间的学习，帮助各组的学困生更好的学习和巩固本课的内容。

1、本节课是一节语音教学课，主要讲解ai, ay字母组合的发音，我将一些含有ai和ay字母组合的单词总结出来，并进行了语篇的文本再构，故事以母亲节为背景，讲述了Little Snail非常爱他的妈妈，在母亲节来临之际，给妈妈写了一封信，层层闯关最终得到Mr Train的帮助，最终把信送给了妈妈，并带妈妈去bay玩，妈妈被Little Snail感动在bay上又给Little Snail写了一封信，故事的情节发展推动教学任务层层递进，让学生先会拼，再会读，最后能写单词的过程，由浅入深的提高学生拼读单词的能力，让学生真正的达到见词能读，听音能写的程度，在此基础上，并进行母亲节计划的创编，然后紧扣主题进行情感生华，引导学生向Little Snail学习，爱自己的妈妈，并在母亲节当天给妈妈写一封信！

2. 整节课都采用了“生本”的教学理念，真正做到以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者，采用“小组合作”，例如：小组内进行发音练习、拼读练习、小组构建单词等多种形式来是激发学生英语学习的内驱力，让学生成为课堂的小主人。同时也通过小组间的学习，帮助各组的学困生更好的学习和巩固本课的内容。资源的开发及说明本节课我将教材资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使本节课更加的有效、高效。

1. 教材资源

本节课的选材比较贴近学生实际、贴近学生生活，保证了教学内容与学生身边生活的相联系，使教学内容更具现实的影响力。

2. 课堂资源

整节课认真贯彻了“以生为本”的教学理念，充分利用身边可利用的学生资源，让学生之间互教、互学、互助。同时在教学过程中，常常会发生一些随机事件，我也进行了及时的捕捉，有效利用，巧妙转化，开发成为课堂教学中的动态生成性资源。

3. 多媒体资源

充分利用多媒体资源，精心制作了学生喜爱的课件，使学生参与课堂的积极性提高

。

4. 网络资源

在网上筛选与本节课相关的辅助资料，使课堂更加精彩，有深度。