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选修先秦诸子选读《一、天下有道，丘不与易也》教案优质课下载
3、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。
重点：积累文言知识，提高阅读能力，感受孔子的精神魅力。
难点：拓展探究孔子“知其不可而为之”的精神，积累作文素材。
教学方法：朗读法 自主学习 指导归纳 研讨分析
教学准备： 学案 课件
一、导课：（学生补充板书课题，并释义）（学生回答背景知识，导入新课学习）
二、朗读课文（分角色朗读，注意读出不同的语气，把握文章主旨。在熟悉内容的基础上完成“预习检测”）
三、预习检测（出示幻灯片）（学生完成，逐个发言）
1、找出下列句子中的重点字词，并翻译句子。
（1）、子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
（2）、杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
（3）、明日，子路行以告。 （4）、使子路反而见之。
2、判断下列句子的句式，并列举两个相同句式的句子。
（学生出示答案并讲解，老师点拨补充）
（1）、子路宿于石门。（状语后置）
（2）、晨门曰：“奚自？”（宾语前置）
3、下列对文章的理解与分析，不当的一项是( c )
A．荷蓧丈人开始对子路很气愤，很傲慢，后来又热情地接待子路，这是因为他想展示宁静、团聚的田园生活给子路看，证明隐居比“知其不可而为之”好。
B．子路离开荷蓧丈人后，孔子“使子路反见之”，是要子路去劝说荷蓧丈人，不要隐居，要出来治理天下。
C．子路“至，则行矣”，说明荷蓧丈人受了孔子的影响，也“知其不可而为之”去了。
D．尽管知道这种政治主张不能实现，也不肯洁身自好而放弃责任。孔子这种“知其不可而为之”的态度，比起隐士来是积极的。
参考：C项表述不当。荷蓧丈人之所以离开是因为估计孔子会让子路回来劝说他不要隐居，而他又不愿出仕，所以先走了。
补充：（1）荷蓧丈人为何先嘲讽后又留子路住下来？其用意是什么？（a）
（2）语言和动作描写：在文段中，孔子虽然没有和荷蓧丈人进行直接的辩论，但是子路就是他的代言人，就是他的思想的表达者。
（3）、论语中的语言非常简练，但包含了深刻的含义，体现了说话者的思想与看法。