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选修先秦诸子选读《一、天下有道，丘不与易也》精品教案优质课下载
学生经过将近两年的学习，具备了阅读浅易文言文的能力，并且在本课之前我已用一节课时间带领学生朗读课文和疏通文意，因此本节课不涉及文言知识。
在学习本课之前已经学习了本单元其他篇目，对孔子的其他思想比较熟悉，对于孔子的人生经历也大体知晓，但对周游列国的具体细节并不清楚。因此我在设计教学时增加了周游列国的具体情况。
本班学生平时喜欢写作，并且经常写课后随笔。因此，本课我设计了课后作业让学生运用课内素材进行练笔。
设计思路
一、情境导入：春秋天下大乱，孔子周游列国以及周游列国的处境遭遇。
二、整体感知：入情入境，分角色朗读课文，读出语气态度。
三、解读人物：通过细致品析文本，把握人物的精神内涵。
四、抉择人生：通过开放式问答题（你如何抉择人生道路），辩明孔子精神的现实意义，树立正确的价值观。
五、迁移写作：1.教师下水文展示，为学生提供一定借鉴，激发其写作兴趣。2.课后写作。
学习目标
1 通过反复多样的读、品文本，解读孔子的精神内涵。（此为重点）
2 通过学习课文以及教师补充的课外资料，帮助学生积累作文素材，并运用于写作之中。（此为重、难点）
3 通过开放式小任务，辩明孔子精神的现实意义，帮助学生培养勇于担当和笃定坚毅的品格。
课时安排：1课时
教学流程
一、情境导入
PPT 孔子周游列国的具体细节
春秋，礼崩乐坏，天下大乱。
面对天下纷乱无序，孔子一心想要恢复礼乐制度，立志要改变天下无道的现实。为此，他踏上了周游列国的漫漫征程……
孔子过匡，匡人止孔子，拘焉五日。
适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋tuí欲杀孔子，拔其树。孔子去。
灵公老，怠于政，不用孔子。
孔子在陈蔡，徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴（起身）。
居陈三岁，会晋楚争强，更（交替）伐陈。
适郑，与弟子相失……累累léi若丧家之狗。