《一、天下有道，丘不与易也》集体备课教案设计

《一、天下有道，丘不与易也》集体备课教案优质课下载

学习目标：

1、扣紧文本分析孔子的形象,学习孔子勇于担当责任的伟大精神

(孔子形象的塑造方法)

2、课内作文素材的积累

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?教学步骤：

出示学习目标1与学法指导

学习目标:1、扣紧文本分析孔子的形象,学习孔子勇于担当责任的伟大精神(孔子形象的塑造方法)

?学法指导?：

导语：

孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓 子贡 曰：“东门有人，其颡(sǎng)似 尧 ，其项类 皋陶 (gāo yáo)，其肩类 子产 ，然自要以下不及禹三寸。累累若丧家之狗。” 子贡 以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似 丧家之狗，然哉！然哉！”

《史记 孔子世家》

引出本课议题“一只丧家狗的快乐和忧伤”

有感情地朗读课文(注意读出不同的语气)

孔子所处的时代特征是什么？在全文中如何体现？逐则划出。

结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的人生态度 （除去第4则）

1、侧面点明孔子宣扬大道的决心 ←仪封人:崇敬

2、不避嘲讽,积极入世 ←长沮:嘲讽

桀溺:不屑

3、不避讽劝,积极入世 ←接舆:婉劝

4、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知? ←晨门:不解

(明确衬托手法及孔子精神的伟大)

孔子的人生态度：积极入世；勇于担当；以天下为己任；知其不可为而为之。

出示幻灯片,阅读《史记孔子世家》孔子周游列国所遇到的困难,加深学生对孔子精神理解(选讲5、7则)

1、 孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。齐大夫欲害孔子,孔子闻之。景公曰:“吾老矣,弗能用也。”孔子遂行,反乎鲁。