人教2003课标版《二、当仁，不让于师》优质课教案设计

人教2003课标版《二、当仁，不让于师》教案优质课下载

【教学重点】1．辨析多义词：如、方、与。2．掌握文言文中宾语前置的一般规律。3．品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。

【教学难点】 探究孔子“与点”的原因，理解孔子“礼乐治国”的政治理想。

【教学方法】 角色朗读、小组讨论、交流点拨

【教具准备】 多媒体一体机

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、导入：

1988年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个学生自由发言）。

明确：（一）教育思想类：有教无类、因材施教等；（二）教学方法类：举一反三、学思结合、温故知新等；（三）教学态度类：不耻下问、学而不厌、诲人不倦等。

今天我们就通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。

二、解题：

子路，姓仲名由，字子路（由）；曾皙，姓曾名点，字皙（点）；冉有，姓冉名求，字子有（求）；公西华，复姓公西，名赤，字子华（赤）。

侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。当时由51岁，点39岁，求31岁，赤18岁，可见，学生们的名字是按照年龄的大小来排列，这也符合儒家所强调的礼仪制度。

三、朗读课文：

师生扮演角色朗读课文，感知当时的场景，可随机请五名学生分别担当子路、曾皙、冉有、公西华和旁白角色，教师担当孔子角色，分角色朗读课文，同时，教师打开伴音《禅院钟声》，营造朗读的氛围。

重点字音：摄shè 俟sì 莫mù 哂shěn 铿kēng 沂yí 喟kuì 雩yú 冠guàn

四、分析课文：

1．孔子和弟子聊了一个什么话题？ （志）

2．根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语文概括段意。.

第一部分（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。

第二部分（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。

第三部分（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。?

五、赏析交流：

（一）孔子问志部分：（该部分由教师示范讲解）

1．文言知识：毋吾以也——否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也。毋，不要。以，认为。不要认为这样就不说了。不吾知也——否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。则何以哉—— 疑问句中，疑问代词做宾语要前置，你们打算做点什么呢？