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游戏引出主人公York，通过猜测判断对错的游戏自然呈现出 York, forty, short, sports,morning,report. 学生观察后查找规律。复习前面学过的字母组合，初步感知本课字母组合。
Presentation
绘本阅读，学生听音，教师讲解故事 York’s horns
Choices:
(再看一遍故事，你可以根据自己的情况选择）(1)Just listen (只是听听）(2). I can follow (我能跟着读一读）
Ss read or perform the story.
文本挖空，进行单词填写，帮助学生加深记忆
出示or的另外一种发音，进行or在单词中的发音的区分
小组合作 task one在绘本种感受or的两种读音，通过形式多样的品读活动学习or的读音
Practice练习or两种音的区分，“帮助单词找到家”
(四人小组合作读单词）
第1：小组长领读
第2：轮流读，其他小组成员纠错
第3：用你们喜欢的方式展示
Ss perform their achievement
Finish read and number on page 40
Finish look, listen and write on page 40
作业布置1.Read what we learned today after class. 读熟。
2.Search more words with “or”, try to read together with your friends. （寻找更多带有or的单词，写下来，最少找到五个，小组一起读，下节课展示。板书设计Unit 4 At the farm Part A let’s spell
or
/?:/ /?:/
fork homework
horse world map
课后记