选修先秦诸子选读《二、当仁，不让于师》优质课教案下载

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【教学重难点】：

积累重要字词，丰富自身语库。

2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。

【教学设想】：

1、可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇，二是孔子对学生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，学生可能会更容易把握课文内容。

2、在教学中，可以采取先疏通13章语录文字障碍、积累文言知识，再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法；也可以通读之后归类，对每一类语录同时解决上述两个问题。

【教学过程】：

导入：

同学们，儒家学派的创始人孔子被誉为“至圣先师”、“万世师表”。除了拥有渊博的学识之外，孔子身上还有一些闪闪发光的品质。今天，让我们再次走近孔子和他的学生，听其言，观其行，看看生活中的孔子具有怎样的人格魅力。

品读《论语》，探究孔子的人格魅力：

﹙一﹚、指天为誓真君子

读第八则语录，投影图片和《史记·孔子世家》节选，简介南子的为人及孔子拜见南子的原因。

南子：卫灵公的夫人，淫乱放荡，名声不好，当时把持着卫国的政权。她邀见了孔子，孔子见了以后引起了人们的议论和猜疑，其中就有子路。

南子使人谓孔子曰:“四方之君子,不辱,欲与寡君为兄弟者,必见寡小君。寡小君愿见。”孔子辞谢。不得已，见之……孔子曰：“吾乡为弗见，见之，礼答焉。”

——《史记·孔子世家》

原因：孔子遵礼，以礼答之。再加上南子把持着政权，君臣之间的礼制严格，孔子不得已而见之。

孔子为何要对子路发誓，而不解释清楚？这里表现了孔子什么样的形象性格？

子曰：“可与言而不与言，失人（得罪人）；不可与言而与之言，失言（言语不当）。知（通‘智’）者不失人，亦不失言。”

——《论语·卫灵公》

明确：孔子如果解释，就会涉及到一些评价南子的言论。孔子宁可对天发誓证明自己在礼的方面没有做错，也不愿意对别人妄加评论。从中可以看出孔子谨慎，善良和温厚。用到了动作和语言描写，其中，语言上用了反复的修辞手法，以示其诚心。

钱穆《孔子传》：

“盖此事无可明辨，辨必涉及南子。在其国不非其大夫，更何论于君夫人。故孔子必不明言涉及南子，则惟有指天为誓。此非孔子之愤，乃属孔子之婉。”

﹙二﹚、哀嚎悲痛重情义

孔子指天为誓，率真可爱，善良温厚。不仅如此，他还情深义重，对弟子充满无限关爱。

读第十一则语录，感受孔子的形象。