选修先秦诸子选读《二、当仁，不让于师》优质课教案下载

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教学内容与步骤：

一、导入

1.让学生说说自己从小学到现在影响自己最多的老师的印象。

2.释题。

二、初读课文，感知内容

孔子问志

子 路：使勇知方

冉 有：使民富足

弟子言志 公西华：愿为小相

曾 皙：理想愿景

孔子评志

三、品读语言，感悟形象

孔子：一个老师的形象 平易和蔼

启发引导

心如明镜

短文通过对话展示了孔子温和可亲循循善诱的大智慧。他与子路之间相互了解，交往很多。从子路的话中可以看出夫子的影子。孔子曾经说过：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”（《论语·学而》）孔子还说：“苟有用我者，期月而已可也，三年有成。”（《论语·子路》）从他对于学生的了解来看，正如朱熹在《论语集注》中说：“孔子教人，各因其材。”让学生多从语言中挖出人物的性格特征和内在思想这是对话的出发点。

子路：一个集忠厚、鲁莽、诚信、仗义、自负于一身的人

直率坦诚 快人快语

对话应抓住一个“哂”字。如何理解这个字，是理解子路形象的关键。

冉有：小心谨慎 缩手缩脚

孔子“哂”了子路，这引起了其他弟子的警觉，他们有点不知所措了。于是不得已，孔子才用“点名”的办法。当然，对于冉有，老师是非常了解的。而且总是不失时机地进行教育。

一次，子路问孔子：

“闻斯行诸？”

子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”