人教2003课标版《五、不义而富且贵，于我如浮云》公开课教案下载

人教2003课标版《五、不义而富且贵，于我如浮云》公开课教案优质课下载

1、在教师讲解和学生合作学习的过程中，熟练掌握语段出现的文言知识。

2、领会孔子“义”的思想。

讲读法，点拨法，合作探究法

【情感态度价值观】

引导学生把握孔子张扬的“义”这种价值取向，思考这种价值取向的现代价值。

【重 点】

1、文言字词和句式的积累

2、有关孔子“义利观”的理解及拓展深入

【难 点】

有关孔子“义利观”的理解及拓展深入

【教学方法】

诵读法。

讨论法。

3、启发法。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。

【课时设计】两课时

本节设计一课时

导入：

讲讲有关“义”的人和事

三国时期的关云长，因为千里走单骑，舍弃曹操给予的荣华富贵，护送嫂夫人过五关斩六将，投奔当时落魄的结拜兄弟刘备。从而被后世当作义的化身。 是讲哥们义气，为朋友两肋插刀。

荆轲刺秦王，他为报答燕国太子丹的知遇之恩，不顾个人安危，前去刺杀秦国的国王赢政，这是义！

水浒好汉鲁智深，为救弱女子，三拳打死无赖镇关西，这也是义！

林冲、樊於期、项羽……

人们为了道义而不能推辞某种责任称为“义不容辞”，把基于正义而产生的愤怒称为“义愤”，把为了公众利益而从事的崇高和大无畏的行动称为“义举”，把具有高尚道德情操维护正义的人称为“义士”，把正义的战争称为“义战”，把为正义而战的军队称为“义师”……

那到底什么是义呢？

是中华民族优良的传统。