选修先秦诸子选读《五、不义而富且贵，于我如浮云》新课标优质课教案设计

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结合十九大报告的正确义利观和相关社会现象，理解孔子的“义利观”的现代价值。

【教学重点】理解“义”与“富贵”的关系，理解孔子“义利观”。

【教学难点】结合十九大报告的正确义利观和相关社会现象，理解孔子的“义利观”的现代价值。

【教学方法】小组合作探究法

【教学课时】第一课时

教学内容与教学步骤

第一课时

一、联系“正确义利观”，导入新课

同学们，大家认识他吗？对，他就我们的总书记、国家主席习近平习大大。

西方政治家曾提出利益高于一切的观点：“没有永远的朋友，也没有永远的利益，只有永远的利益。”真的只有永远的利益吗？我们来看看习大大给出的回答。请大家找出这段话里的关键句。

习近平同志秉承中华优秀文化和新中国外交传统，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，提出在外交工作中要坚持正确义利观，并就其内涵作出精辟论述。他指出：义，反映的是我们的一个理念，共产党人、社会主义国家的理念。这个世界上一部分人过得很好，一部分人过得很不好，不是个好现象。真正的快乐幸福是大家共同快乐、共同幸福。我们希望全世界共同发展，特别是希望广大发展中国家加快发展。利，就是要恪守互利共赢原则，不搞我赢你输，要实现双赢。我们有义务对贫穷的国家给予力所能及的帮助，有时甚至要重义轻利、舍利取义，绝不能惟利是图、斤斤计较。

这就是习大大的正确义利观。去年10月份在十九大会议上，习近平总书记再次提到了用“正确义利观”处理外交关系，大家请看屏幕：

坚持正确义利观，树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。（十九大报告的第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”）

习近平总书记的“正确义利观”是对我国优秀传统文化的继承与发扬，下面就让我们就一起到《先秦诸子散文》中去寻找“正确义利观”的源头——《不义而富且贵，于我如浮云》。

二、文字激趣，趣解题目

课题“不义而富且贵，于我如浮云”是什么意思？“义”是什么意思呢？现在我们通过字体演变来了解“义”字的含义吧。

古人在征战前举行祭祀仪式，占卜战争凶吉；如果显示吉兆，则表明战争是仁道、公正的，为神灵助佑的。

甲骨文 （羊，即“祥”，祭祀占卜显示的吉兆） （我，有利齿的戌，代表征战）

金文、篆文承续甲骨文字形。篆文异体字 （羊，祥和） （弗，休战），表示休战和平，揭示“道义”的另一层含义。俗体楷书 另造指事字“义”，在 （乂，表示割、杀）上加一点指事符号，表示杀得有理。有此可知，“义”字造字本义：吉兆之战，即神灵护佑的仁道之战。如： 起义

②形容词：符合仁道的，符合公理的，符合真理的。 义勇 不义之财

富，拥有充足的物质财富，与“贫”相对。形容词用作动词，变得有钱。 贵，地位高，与“贱”相对。形容词用作动词，变得有地位。 而，表示转折关系。

浮云，字面上指漂浮在空中的云彩。 ① 变化太快，难以把握 ② 因其太轻而不值一提，不值留恋。

所以，标题“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是：用不符合仁道的手段却变得有钱和变得有地位，对于我来说就如同天上的浮云不值得一提。

（展示并由教师读教学目标、教学重点、教学难点）。其中，这是教学重点，这是教学难点。

三、整体感知