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选修先秦诸子选读《五、不义而富且贵，于我如浮云》教案优质课下载
【过程与方法】
1.课前自主学习，疏通句义，积累文言常用字词及文言句式；
2.合作探究，深入拓展,解读孔子的义利观。
【情感态度与价值观】
1.学以致用，认识现代社会诸多弊端的原因所在；
2.培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观。
教学重、难点：
1.学习和掌握以下重点的实虚词:而、饭、水、曲、处、恶、去、造次、颠沛等的意义和用法；
2.有关孔子“义利观”的理解及拓展深入。
教学方法：自主学习、启发讨论法
课时安排：1课时
一、目标导入
什么是义？
三国时期的关云长，也因为千里走单骑，舍弃曹操给予的荣华富贵，护送嫂夫人过五关斩六将，投奔当时落魄的结拜兄弟刘备。从而被后世当作义的化身。荆轲，他为报答燕国太子丹的知遇之恩，不顾个人安危，前去刺杀秦国的国王赢政，这是义！水浒好汉鲁智深，为救弱女子，三拳打死无赖镇关西，这也是义！在孔子那里，“义”是一个具体根本意义的道德原则。那么，他是怎么说的呢？
二、教学目标
仁义和富贵的关系：“仁”是《论语》中出现频率最高的词之一。一次孔子说“克己复礼为仁”，一次孔子说“仁者爱人”把这两个定义联系起来，可以把孔子的意思理解成为：加强自身修养，恢复（保持或服从）礼的要求，在礼的原则内，真心地关心别人 “仁”是内心思想，“义”是符合“仁”的外在行为。在《论语》中，“富贵”常被简称为“利”“仁义”和“富贵”的关系问题也是他的学生们最关心的问题之一，因而也是孔子多次论述的问题，先看看孔子这方面的论述。
朗读全文，疏通文意后，请同学们思考下列问题：
1·本课是集中阐述“义”的相关问题。为了很好的说明问题，孔子都涉及了哪些与“义”有关的问题？试加以概述。
2·对10章节进行分类。
明确：
1·义与富贵（利），义与君子，义与勇敢等问题。
2·10章节可分为三大类：
一是义与富贵---1 3 4则；（本节课重点学习内容）
二是义与君子（人格）---2 5 6 7 9则；
三是义与勇敢---8 10则