《五、不义而富且贵，于我如浮云》优质课教案下载

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教学重、难点：?

学习和掌握以下重点的实虚词:而、饭、水、曲、处、恶、去、造次等的意义和用法；?

2.?学以致用，结合实际思考这种价值取向的现代价值。

教学方法：自主学习、启发讨论法?

课时安排：1课时?

一、导入?新课

以我校高二一学生拾到手机，等候失主归来的事件导入新课，进而引出关于“义”的词语。

（设计意图：结合实际，引领学生理解新课主要内容）

?二、文段导读

检测预习:生个别试读，读准字音。

曲肱（gōng） 恶（ wū）乎

思考几段选文的主要内容：义与富、义与勇

（设计意图：依据导学案，强调主要内容）

问题导学?.

生提出问题，并相互解答。

（设计意图：依据文本意解，引导学生深入思考）

教师预设如下问题探究。

（1）思考第一则：孔子认为财富“可求”与“不可求”的关键是什么？?

?明确：关键在于行为是否合乎道义。人们常说：“君子爱财，取之有道。”孔子是把追随道义放在求福取财之上的。?

（2）思考第三则：在如此贫寒生活中，孔子乐的是什么？?

明确：在富贵、财利面前执著于道义，这是孔子张扬的一个主要观念。按照孔子的观点，贫寒并不是一个问题，贫寒而不能践履道义才是真正的问题；富贵也不是一个问题，以不正当的手段牟取富贵才是真正的问题。可乐的并不是贫寒、简单的生活，而是在贫寒、简单的生活中坚持践履道义。?

（3）思考第四则：在贫贱富贵和道义之间，该怎么选择？?

明确：富是财产多，贵是地位高，这些都是人们想要的东西；可是不用正当的方法得到的富贵，人格高尚的人是不会接受的。贫是财物缺少，贱是地位低下，这些都是人们厌恶的东西；可是如果不能用正当的方法摆脱贫贱，人格高尚的人宁可不去摆脱它。孔子的意思是，君子无论在何时、无论在什么情况下，都要坚持仁德践履仁德。?

（设计意图：进一步解说“义”与“富贵”的关系）

四、学以致用：结合事例理解“义”的内涵。?