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人教2003课标版《＊六、有教无类》最新教案优质课下载
教
学
内
容
导入新课：
在必修三中曾学过《师说》，里面有一句是对老师这个职业的解释，“师者，所以传道受业解惑也。”在中国的教育学上有一名著名的思想家教育家，同时也是儒家的代表人物----孔子，在他的一生中有一大半的时间是在从事传道、授业、解惑的教育工作。他能平等地对待学生,做到教学相长,严格要求自己,以身作则。他创造了卓有成效的教育、教学方法,总结、倡导了一整套正确的学习原则,形成了比较完整的教学体系,提出了一系列有深远影响的教育思想,树立了良好的师德典范。他的一些教育思想在提倡素质教育的今天,很值得我们研究、学习和借鉴。今天我们就来学习他在教育中提出的“有教无类”的思想主张。
新的授课内容
引出“有教无类”，引导学生分析“教”的读音。
教 jiāo 教育
Jiào 教授
不论是教育这个大的方面还是就老师的角度而言，都要“无类”。
引导学生分析“类”。
身份/地位
智力/品行/习性
对“有教无类”进行总结：
不论学生的身份/地位如何,也不论学生的智力/品行/习性如何,在教育方面又或是老师的角度,都要进行教育。
分析哪些方面促使孔子产生“有教无类”的教育思想？
一、孔子的仁爱思想。
“厩焚，子退朝，曰‘伤人乎？’不问马。”
二、孔子对人性和教育作用的认识。
“性相近，习相远也”
既然是有教无类,在老师的角度首先看的是学生是否聪明,那么在孔子的眼中,他是怎么教育不同智力的学生的呢。
引出---
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
给出特殊实词，让学生进行翻译。对翻译错误的地方予以纠正。