人教2003课标版《＊六、有教无类》优质课教案下载

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三．教学目标

知识目标：学习和掌握本文的重要的虚、实词，特殊句式，词类活用等文言知识。

能力目标：引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

情感、态度与价值观目标：认识教育的重要性更认识到学习于人生的重要意义

教学重点是学习和掌握本文的重要文言虚实词

教学难点是掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想

四．教学方式与手段

教师创设情境启发、引导，利用导学案让学生课前完成预习，明确目标，理解内容，课堂上运用“智慧课堂”，让学生进行自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　

课时：1课时

五．教学过程

1.导入

“侍坐”篇孔子印象

2.知人论世

3.心得交流

1、子曰：“有教无类。”?

【注释】教，教育；类，类别；名词。?

【译文】孔子说：“人人我都教育，没有区别。”?

评析：孔子的教育对象、教学内容和培养目标都有自己的独特性。他办教育，反映了当时文化下移的现实，学在官府的局面得到改变，除了出身贵族的子弟可以受教育外，其他各阶级、阶层都有了受教育的可能性和某种机会。他广招门徒，不分种族、氏族，都可以到他的门下受教育。所以，我们说，孔子是中国古代伟大的教育家，开创了中国古代私学的先例，奠定了中国传统教育的基本思想。??

“有教无类”教育思想的实施意义何在？?

使接受教育的对象不再局限于统治阶层。这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。?教育要立足于提高全民族的文化素质、义务教育。?

2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”?

【译文】孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。”?

【评析】孔子向来认为，人的智力从出生就有聪明和愚笨的差别，即上智、下愚与中人。既然人有这么多的差距，那么，孔子在教学过程中，就提出“因才施教”的原则，这是他教育思想的一个重要内容，即根据学生智力水平的高低来决定教学内容和教学方式，这对我国教育学的形成和发展作出积极贡献。?

3、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”?