人教2003课标版《＊六、有教无类》优质课教案设计

人教2003课标版《＊六、有教无类》教案优质课下载

高二学生已经积累了一定的文言知识，可以正确理解浅显的文言文。但仅停留于感性的认知，对文字背后的内涵及思想却不曾进行较为深入的理解和分析。如果通过导学案的自主预习，让学生从文言知识入手，引导学生通过分析文本梳理孔子的教育思想，再合作探究教育思想的不同方面，会有助于培养学生梳理探究的能力，调动学生探究的热情，引领学生深入了解孔子的思想。

【教学目标】

1.自主学习，梳理文中的文言知识。

2.探究文字背后的内涵, 感受孔子的魅力,领略孔子的教学思想及为师之道。

3、通过课下自主查找资料、课上合作交流，培养学生合作探究的意识。

【课型】新授课

【课时安排】1课时

【重点和难点】

重点是选择有代表性的文言知识进行梳理和探究，激发学生探究的兴趣，让学生参与进来，讲解其他学生不懂的地方。

难点是梳理和归纳文中出现的孔子的教育思想，并由此扩展到实际的学习生活，并谈谈学习本课后，对于孔子新的认识和思考。

【教学方法】

学生合作探究、生生对话、师生对话

【教具】多媒体

【教学过程】

一、课前准备：

（一）设计、分发导学案，学生利用工具书自主学习，疏通文章大意。

（二）学生准备《古代汉语词典》。

二、新课导入：

（一）通过之前《论语选读》的学习，我们了解了孔子的天地人之道、理想之道以及处世之道。感悟到他作为政治家、思想家、哲学家的一面。不仅如此，孔子还是中国历史上最杰出的教育家。旧时的学堂，大多悬挂孔子像，尊孔子为“万世师表”。通过今天的学习，让我们探究孔子的为师之道，看他如何变成史上“头好教书匠”？

（二）孔子是如何走上教师之路呢？

从政—为政——育人

设计意图：激发兴趣，活跃气氛，引出为师的话题。

三、初读文本，读准字音

教师活动：请同学们读准导学案中需要标注字音的字。

学生活动：根据预习的内容，口头展示。