人教2003课标版《＊六、有教无类》新课标优质课教案设计

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2．能力目标：引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

3．情感与价值观：认识教育的重要性更认识到学习于人生的重要意义。

三、教学策略设计：

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　

教学重点：学习和掌握本文的重要词汇

教学难点：掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想

课时安排： 1课时

四、教学过程：

（一）导入

之前我们已经认识了孔子的人格思想，提高了我们的品德修养和为人处世的能力，学会了人生的生存智慧。孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。同学们想成为一名老师没有？想成为什么样的老师？（引导学生进入角色）老师的德行和学识固然很重要，但思想和方法更重要。孔子的教与学思想方法在我国历史上产生了深远的影响，今天还有更高的价值。

（二）明确学习目标，板书课题

1．解题：“无类”指什么？

明确：不分身份、地位均要教育；不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育。

2．翻译选文，掌握重点词语

子曰：“有教无类。”

【注释】教，教育；类，类别；名词。

【译文】孔子说：“人人我都教育，没有区别。”

3．孔子提出这一思想有何意义？

孔子的教育对象、教学内容和培养目标都有自己的独特性。他办教育，反映了当时文化下移的现实，学在官府的局面得到改变，除了出身贵族的子弟可以受教育外，其他各阶级、阶层都有了受教育的可能性和某种机会。他广招门徒，不分种族、氏族，都可以到他的门下受教育。所以，我们说，孔子是中国古代伟大的教育家，开创了中国古代私学的先例，奠定了中国传统教育的基本思想。

使接受教育的对象不再局限于统治阶层。这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。 教育要立足于提高全民族的文化素质、义务教育。

（三）探究选文，认识孔子教育思想

1．激趣：孔子开启了平民教育，教育只靠德行还不够，更需要智慧和方法，如果你作为老师怎样教呢？

2．小组探究要求：组长组织讨论2、3、5则，各组展示，先翻译后阐述体会认识。

3．展示探究结果：

（1）选文2子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”