《＊六、有教无类》新课标优质课教案设计

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2.了解孔子的教育思想。过程与方法通 以解读文本为途径，学生践行课堂学习方法为手段，概括并了解孔子教育思想为目的。情感态度与价值观深 学生了解孔子教育思想及其对我国教育发展和文化传播的伟大贡献。教学重点学习和掌握1、2、3、5、6、7、8、9则的重要词汇。

了解孔子“有教无类”、“因材施教”、“自主探究”等教育思想。

对第9则疑难点解惑。教学难点理清“有教无类”与“因材施教”的关系。

正确理解“有教无类”“愤”“悱”“复”等字词。

对第9则疑难点解惑。教学手段多媒体课件设计理念两主双效，循序渐进，步步生成，平中见奇。教学环节操作过程与方法设计目的一、

课

前

准

备学生课前准备：

结合课本注释和练习册译文预习课文1、2、3、5、6、7、8、9、10则，并对重点字词句做批注。

利用早读时间有感情地诵读课文。

寻找课文疑难点，准备课堂质疑。熟悉课文，学思结合，提高课堂效率。

二、

课

堂

导

学

互

动

（一）

目标

导入走近孔子

激趣导入：以《庄子·渔父》“孔子杏坛讲学”选文为媒介，激发学生进入“孔门”学习的兴趣。

走近孔子：以填空检查的方式让学生了解孔子对我国教育发展和文化传播的伟大贡献。

引入课堂学习目标：