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人教2003课标版《*六、有教无类》优质课教案下载
以研究为突破点,教师指令信息,师生共同探讨。学生尝试研究实践,总结研究成果。畅谈研究体会
体会教育家的教育方法,教育思想以及在中外教育史上产生的深远影响
二。教学重点难点
重点:主演讲授第一则、第三则、第五则、第六则、第七则选文
难点:引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
三。课时安排与教学法
课时安排:1课时
教学法:诵读法、点拨法
四。教学过程
1:引入话题
孔子长期从事教育活动。他弟子三千,身通“六艺”的有七十多人。通过教育,他对我国传统文化的形成和传播作出了伟大的贡献,在古代历史上是空前绝后的。
孔子在封建时代受到极高的尊敬,明世宗封他为“至圣先师”,康熙帝尊他为“万事师表”。在我国古代历史上,堪当此誉者,孔子一人而已。
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”)。因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。
他最早提出启发式教学。他说:“不愤不启,不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导,他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法,他了解和熟悉学生的个性特征,在此基础上,根据各个学生的具体情况,采取不同的教育方法,培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。孔子热爱教育事业,毕生从事教育活动。他学而不厌,诲人不倦。不仅言教,更重身教,以自己的模范行为感化学生。他爱护学生,学生也很尊敬他,师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
2:示范读音
愤 悱 隅 罔 殆 谄 磋 琢
3:疏通文意
1.有教无类
2.闻斯行诸
3.求也退 故进之
4.不愤不启 不悱不发
5.学而不思则罔,思而不学则殆
6.于吾言无所不说
7.贫而无谄,富而无骄,何如?
8.如切,如磋,如琢如磨