人教2003课标版《七、好仁不好学，其蔽也愚》集体备课教案设计

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过程与方法：

抓住重点，掌握材料，把握孔子有关“学”的基本内涵；

合作品读，具体研讨，阐发其在现代社会的意义。

情感态度价值观：

启发和引导学生思考和培养道德人格，行为准则。

2、加强学生把握社会、人生问题的能力。

教学重难点

阐发孔子关于“学”的内涵的现代意义 使学生通过了解孔子有关“学”的基本内涵；

启发和引导学生思考和培养道德人格，找到立身处世的借鉴。

教学方法

诵读法 启发、讨论、探究法，通过学生自主学习，总结材料观点

2、通过讨论点拨，学生分组、师生互动等方法，让学生了解孔子有关“学”的基本内涵，启发和引导学生思考。

教学过程

一、创设情境 激情导入

古代很多人家的大门上贴着这样一副对联：“忠厚传家远，诗书继世长”“耕读人家”。我国是一个礼仪之邦，又有着酷爱学习的传统。儒家学派历来重视读书，强调读书与做人并重，以“修身齐家治国平天下”为人生追求。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，作为儒家文化的代表作品，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。古人就有“半部论语治天下”的说法，即使在今天，它的思想也深深地渗透在我们的日常生活中。 今天，我们来继续学习《论语》之《好仁不好学，其蔽也愚》，看孔子如何阐释“学”的内涵的。

题解： 好仁不好学，其蔽也愚

“蔽”通“弊”，弊病。 愚，受人愚弄。

译文：爱好仁德而不爱好学习，它的弊病是受人愚弄。

走进文本 初步探究 （分组合作交流）

学生通读全文，分组思考下列问题

在求知学习方面孔子如何评价自己？

子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

译文: 我不是天才，知识学问、思想品德是通过不断的努力学习得来的。

【感悟】孔子承认自己不是天才，但是肯定自己好学，这是孔子作为学人的特点之一。他之所以成为学识渊博的人，勤奋刻苦，思维敏捷。这是他总结自己学习与加强修养的主要特点。

2、孔子认为人为什么应该学习呢？