人教2003课标版《七、好仁不好学，其蔽也愚》优质课教案下载

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教学重点：明确“学”的必要性及其内涵。

教学难点：通过学习，树立正确积极的为人处世观念，明白“人格修养”的具体含义。

教学方法：自主探究法，引导总结法，信息筛选法等。

教学工具：多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、设问导入：问：社会发展了，科学进步了，单纯的修身养性，学礼治国，显然不够合适。于是，我们越来越注重学习科学文化知识和技能，成就高科技生活。那么，孔子的教学思想，是否已经不受用了呢？这让我们不得不思考，现代社会中，学习先进的技能和培养良好的品德，孰轻孰重？

二、文本感知：

1、熟读课文

2、扫清重点字词障碍

三、研读赏析

1.为什么要学？

2.学什么？

3.什么是“好学”？

（建议表达方式:

我从语段1中看到了因为人和人之间存在智力差异,所以为了缩小这种差异,我们必须要学习。）

为什么要学？

原因一：智力差异（1）

原因二：充实自我（2、3、9）

原因三：学可去蔽（4）

总结：

（1）语段2、3告诉我们：孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有不断努力学习，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。

（2）语段4告诉我们： 一味的喜好“仁” 、“智” 、“信” 、“直” 、“勇” 、“刚”，都有各自的缺点和不足，君子只有在不断的学习中才能使其完美而不出现偏差。也就是说，学习可以帮助我们去掉偏好它们的弊端，补充其不足。学可去蔽，就是我们要学习的第三个原因。

2.学什么？

六言：仁、知、信、直、勇、刚（4）