选修先秦诸子选读《七、好仁不好学，其蔽也愚》精品优质课教案设计

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教学方法：讨论法、点拨法

课时安排：1课时

教学过程：

（一） 导入激趣

什么是学习？学生回答。

教师总结：学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程。学习学习就是学与习，比如现在你们就是在通过老师的传授获得知识、技术、信息等，然后通过自己的温习、复习，进行思考并付诸实践。

那么学习紧紧意味着接受信息、知识和技能吗?我们是不是有忽略了什么？那我们忽视了什么、丢失了什么呢？今天我们就跟随孔圣人脚步看一看的会不会得到答案？同学们把书打开，第七课《好仁不好学，其蔽也愚》。

教师点拨：

（二）研读第4、6、7、1则

（1）学生朗读选文，创造文言环境。

（2）同学结合注释扫清我脑子障碍、理解文本，有问题的提出。同学们争取自己解决，解决不了的，师生共同商量。

（3）研读第4则

由学生研读“六言六弊”。

教师总结：“好仁不好学，其蔽也愚”。——通过学习，我们能够分辨是非，不滥用仁爱之心。

“好信不好学，其蔽也贼.。”——通过学习，我们能够区分道义，不固守愚信。

……

经过以上的讨论，我们了解到，一个人的品质是要通过努力学习去完善的, 如果不加强学习,不善于运用,即使你有仁,智,信,直,勇,刚这样的美德,也照样会出现大的弊病。足见学习的重要性，通过学习我们可以弥补自己的不足。

（4）研读第6、7、11则

学生讨论：学习到底要学什么？

学生找出答案：重贤，重孝，忠诚，守信，《诗》（言），礼（行）

教师总结：修养德行

（5） 讨论题：现代社会中，学习先进的技能和培养良好的品德，孰轻孰重？

学生讨论并回答。（教师播放幻灯片给学生带来启示）

教师总结：在新时代下，《论语》的新意义。

结束语：《论语》是我国文化传统最重要的根，它是古代先贤的智慧结晶多读《论语》，论语是在中国历史中产生并发展起来,也无时无刻不影响着中国的历史发展.论语这部经典历来在政治、经济、文化、宗教、伦理各个领域中起作用.《论语》可以说是中国历史的内在的见证者与推动者.