人教2003课标版《一、王好战，请以战喻》精品优质课教案设计

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把握孟子“王道思想”的中心“仁政七条”。

分析讨论“仁政七条”的现实意义，感受现在的美好生活，颂扬和谐社会的建设。

【教学重难点】

学习孟子善于用寓言讲道理的写作特点。

分析讨论“仁政七条”的现实意义。

【课前预习】

熟读课文。

学生借助工具书并结合课下注释，自主疏通文意。

【教学方法】

引导法、讨论法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入

同学们，我们今天要学习先秦诸子百家里“儒家”一个重要人物的作品，这个人是哪位先贤呢？我先给大家讲个故事，然后你们来猜。

有这么一个故事，某地盛产沙丁鱼，但每次渔夫们出海回来，捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们非常苦恼。可有一个聪明的渔夫，他的沙丁鱼就死得很少，为什么呢？…………

(有的同学已经猜到了)对，原来，这个渔夫从外地购买了几条喜欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上，使沙丁鱼们有了恐惧感，动了起来，增强了活力。那么，同学们，这个故事反映了一个什么样的道理呢？（生于忧患，死于安乐。）

这是谁的名言呢？对，孟子！（幻灯片1）关于孟子的思想的名言，同学们还知道哪些呢？（得道多助，失道寡助。/老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。/民为贵，社稷次之，君为轻。……）

我们今天要阅读的就是孟子的几篇短文，在此之前，咱们先来回顾一下孟子的相关情况。

孟子及《孟子》回顾

（幻灯片2、3、4、5）

学习目标及重难点

同学们，我们今天要在短短一节课时间里阅读《孟子》四篇短文，显然不能面面俱到，只能有所侧重。（幻灯片6）这是我们今天的学习目标，标星号的两点，是我们今天学习的重点，也是难点。

总体阅读，探讨道理

那我们就直接来探究孟子的这四篇短文。课前同学们已经熟读了文章，也借助工具书并结合课下注释疏通了各篇文意，可以说大家对每篇短文的内容已经很熟悉了。接下来，我要请同学们用最简洁的语言来复述每篇短文的大意，并且讨论孟子在每篇短文中所要阐述的道理。