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《一、王好战，请以战喻》新课标教案优质课下载
2.把握孟子王道思想的内涵。
既然孟子长于譬喻，
【速读课文，整体感知】
【探究活动一】在本课四则选文中，孟子用了哪些譬喻？分别说明了什么道理？
学生独立思考后交流：
A五十步笑百步——他们的行为没有本质差别
B罪兵——推卸责任
C齐人乞墦——当时社会官场上钻营富贵利达的卑鄙无耻之徒
D 攘鸡——宋国君臣知错不改
E 旱苗遇雨——民遇仁君的渴望、喜悦之情
F 水之就下——民归君王势头很强劲
串：这些譬喻虽形式不同，有句子、段落、整篇，内容不同，有生活故事、大自然中的现象，但都“意独至”。【显志】现在我们不妨以第一则为例，细细品味一下这些譬喻，看看孟子通过譬喻传递了怎样的独一无二的思想。
第1则，梁惠王自觉比别的国君治国更尽心，可孟子却用“五十步笑百步”“罪兵”两个譬喻否定了他，我们不禁要问：
【精读课文，鉴赏分析】
【探究活动二】第一则中，孟子认为国君到底该怎样做百姓才会增多呢？
生读课文，展示：
保民：王道之始：不违农时（农） 不可胜食 是使民养生
保护鱼类（渔） 不可胜用 丧死无憾
按时砍伐（林）
富民：王道之成：鼓励养蚕（纺）
繁兴六畜（牧）
生产粮食（农）
教民： 兴办教育
【小结】这种关注老百姓的生存权，受教育权，保民、富民、爱民的思想实际上正是孟子的“王道思想”的一种体现！【显志】（王道）后文无论是指出关市之征的不义，还是希望君王不滥杀无辜，都是在讲“德”，这种“以德行政者王”的思想和当时君王们奉行的依靠暴力实行统治的“霸道思想”是截然不同的。
串：为了让君王接受自己的主张，即使是孟子这样的大师也是要讲求说话技巧的。更何况梁惠王好战，史料记载这位好战之王曾经侵略别的国家，如派大将庞涓进攻赵国；被别的国家打败，想重整旗鼓，又怕失败，竟然用自己的子弟去殉葬。面对这样一个愚昧、残暴的君王，