人教2003课标版《一、王好战，请以战喻》新课标优质课教案设计

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璀璨民族文化必须由年轻一代继续传承，但本案教学对象是来自农村的高中生，由于所处环境因素，农村高中学生语文素养普遍不高，文言文阅读能力更是堪忧，所以教学设计中不能忽略的是基础积累和基本能力的培养，在此基础上，我们才能谈阅读能力的提升。农村氛围要求更注重考学，课外阅读时间和空间被人为地极大压缩，加上阅读能力的障碍，使得来自农村的学生缺少兴趣，主动接触古老文化思想。

鉴于以上分析，本案将根据教材编写者的教学意图和面向农村中学生的实情进行设计。

学习目标

1.知识目标：继续学习和积累文言词、特殊句式，熟练掌握文言句子翻译方法。

2.能力目标：了解孟子散文善于“取譬”的写作特色，学会用“打比方”表达思想感情。

3.情感目标：了解孟子“仁政”思想，培养爱劳动人民的思想感情。

教学重点：较全面及深刻了解打比方写法特点及其表达效果

教学难点：恰当运用“打比方”写法来表达思想感情

教学过程

一、检查预习效果

（一）读准下面加点字字音

王好战?弃甲曳兵 不可胜食 数罟不入洿池??衣帛 鸡豚狗彘之畜谨庠序之教?孝悌之义??然而不王者??涂有饿莩?

明确：

王好（hào）战? 弃甲曳（yè）?兵不可胜（shēng）食?数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池??衣(yì)帛（bó）?鸡豚（tún）狗彘（zhì）之畜（xù）?谨庠（xiáng）序之教?孝悌（tì）之义?然而不王（wàng）者?涂有饿莩（piǎo）?（二）、解释句加点字词意义及用法

河内凶，则移其民于河东? 凶：谷物收成不好，荒年?

邻国之民不加少加：更

请以战喻??请：请允许我??

兵刃既接?? 既：已经（以后）

或百步而后止? 或：有的人

以五十步笑百步，则何如? 以：凭借

谷不可胜食也 胜：完全、尽

斧斤以时入山林 以：按照

申之以孝悌之义 申：反复

涂有饿殍而不知发 涂，道路；发，开仓救济饥民

（三）指出下面句子的句式特点