选修先秦诸子选读《二、王何必曰利》优质课教案设计

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情感态度价值观目标：领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。

教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。

教学难点?；?掌握孟子的义利观

教学方法：诵读法、讲读法、探究法

教学课时：2课时?（第一课时整体把握全文，理清文中的文言知识；第二课时重点学习1、2则）

教学过程：

一、导入新课

二、学习第一则?

1、学生诵读第一则内容。

2、抽查学生翻译情况。

3、第一则内容探究

（1）找出孟子在选文中的中心论点？?

?“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”??

（2）说明孟子所用的论证方法？?

正反对比论证

A、通过反面分析“利”的坏处----弑君??犯上?

B、通过正面阐述“义”的好处----孝亲??忠君?

（3）分析孟子说理的思路?

A、面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。?

B、通过反面分析“利”的坏处--国危矣?举例论证：不夺不魇　?

C、通过正面阐述“义”的好处：推行仁义才是大利所在。举例论证正反对比论证　?

D、再次强调论点，突出自己鲜明的立场：义先于利。与开头形成呼应，突出立场。??

小结：

急功近利就会弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后利”才能修身齐家治国平天下?。

课文延伸：