《二、王何必曰利》公开课教案下载

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过程与方法目标：

1、 分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；

2、 诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。

情感态度价值观目标：

领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。

教学重点：

1、理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。

2、领悟孟子的仁义思想。

教学难点 ：

讨论孟子义利观在今天的现实意义。

教学方法：诵读法、讲读法、探究法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

战国中期，诸侯之间征战频繁，追名逐利、惟利是图，上到王侯将相，下到黎民百姓，无不为了利益而争，世风日下，兄弟反目，父子成仇，儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。孟子就生于这个时代，为了改变这种社会风气，实现人人相互敬爱的社会理想，孟子以犀利的言论指出了唯利是图的危害，高高地扬起了仁义的大旗，劝说当时和后世的民众，远离私利私欲的诱惑，回归仁爱的本质，我们今天就来一起学习孟子的三则言论，走进孟夫子的内心，感悟亚圣的思想情怀。

二、正文学习：

（一）第一则

1、学生诵读第一则内容。

2、第一则内容探究

1）、找出孟子在选文中的中心论点？

明确：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”

2）、孟子在文中是如何论证自己的观点的？思路是怎样的？

明确：正反对比论证

（1）面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。

（2） “后义先利” 通过反面分析“利”的坏处----弑君 犯上