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《三、民为贵》教案优质课下载
3、情感态度与价值观：探究孟子民本思想的现实意义。
教学重难点：领会孟子民本思想的先进性和局限性
教学课时：3课时
教学过程：
一、导入
（学生诵读）这些句子选自我们学过的孟子名篇《寡人之于国也》，在这篇文章中孟子向梁惠王讲述了要行王道就要爱民、养民、富民、教民，一言以蔽之，就是“以民为贵”，这就是今天我们要一起学习的内容。
二、重点语句重温故
1、民为贵，社稷次之，君为轻。
2、贼仁者谓之贼，贼义者谓之残。残贼之人谓之一夫。
闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。
3、得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。
4、民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。
5、天视自我民视，天听自我民听。
6、善政得民财，善教得民心。
三、文本思想深研读
1、孟子是一个论辩高手，请同学们自由诵读，找出五则引文中孟子分别用了哪些论证方法从哪个角度来阐释自己的“民为贵”观点？
——道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、举例论证
（散文风格：设喻取譬、层次井然）
2、孟子用诸多论证方法向我们阐述了“民为贵”的实质就是要得民心，也就是我们现在所说的民本思想。请同学们结合孟子所处的战国时代特点以及当时盛行的法家思想，想一想在这五则引文中孟子所表达的具体观点有着怎样的先进性呢？
展示背景：孟子（前372—前289年）孟子曰“春秋无义战”，战国时期诸侯国合纵连横，战争不断。在孟子生活的时代，先后有魏国的李悝、楚国的吴起、秦国的商鞅等一批法家名士在各国变法，虽然在一定程度上起到了富国强兵的作用，但是法自君出（主张立法权掌握在君主手里，臣下不得行使）、强国弱民（无限扩大国家的权力而缩小人民的利益）等主张，也激化了社会的矛盾，秦国历经几百年努力才最终统一天下，却仅15年就灭亡，就是最好的例证。
——平民性：尊重民权、民心、民意（1、3、5则）
批判性：不义之战和暴政（2则）
进步性：否定君主专权（4则）
可见民本思想在反对君主暴政、提高人民在国家中的地位、稳定人民生活、发展生产等方面，起到了有力的推动作用。
但是孟子提出“民贵君轻”的思想，他的终极目的是为了什么呢？