《三、民为贵》集体备课教案设计

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2、领会孟子文章语言风格、议论层次井然。过程与方法：通过诵读，培养语感，深入领会课文，领会孟子“民贵君轻”的思想。

情感态度价值观：理解中国传统文化中的民本思想，思考民本思想的现实意义。教学重点进一步体会孟子的民本思想。教学难点通过理解课文，理解孟子的民本思想，思考其在今天的意义。教学方法合作、探究、交流、展示。课时安排二课时，第一课时完成导学案，第二课时 交流讨论导学案：

【学习目标】1、理解和掌握相关的文言实词和虚词。

2、领会孟子文章语言风格、议论层次井然。

【重点难点】进一步体会孟子的民本思想。

通过理解课文，理解孟子的民本思想，思考其在今天的意义。

【使用说明与学法指导】1.自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。2.认真

限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。3.进一步领会孟子的论辩风格，领悟孟子散文气势

磅礴、感情激越的特点。

预习案

导入 在中国几千年的封建历史中，大多数统治者都把自己看成是高高在上的人，把老百姓看成是受自己统治的。（天子，君权神授等）正是由于这种思想，老百姓成了受压迫、受剥削的对象。但是在几千年，儒家的重要代表人物孟子就提出了自己独特的见解“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”孟子看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓安居乐业，这一点在当时也是有积极意义的。

　　纵观历史，凡是能够认识到这一点的统治者，他的统治就会太平，如唐朝的李世民。反之，“水能载舟，亦能覆舟。”结果是可想而知的。 即使是今天，我们读《论语》《孟子》这样的著作，仍然会从中受到很大的启发和教育。

【预习检测】梳理文言知识

1.给加粗字注音

社稷（ ） 粢（ ）盛（ ） 桀（ ） 纣（ ） 弑（ ）君 走圹（ ）

獭（ ） 驱爵（ ） 鸇（ ） 三年之艾（ ） 谆谆（ ） 暴（ ）之于民

朝觐（ ） 讴（ ）歌

2.辨析通假字现象

①为丛驱爵者（ ） ②苟为不畜，终身不得（ ）

3.解释下列加粗的词语

（1）民为贵，社稷次之，君为轻 社稷：

（2）是故得乎丘民而为天子 丘民：

（3）于传有之 传：

（4）残贼之人谓之一夫

（5）得天下有道 道：