《三、民为贵》精品优质课教案设计

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《民为贵》教学设计

一、教材分析

“以民为本”的思想，是中国古代文化中的优良传统之一。人类一旦进入文明社会，建立了国家，统治者如何处理与民众的关系，就成为一个至关重要的问题。为了巩固统治，安定社会秩序，当时各学派的思想家都提出了自己的想法。从先秦著作中可以看出， 民本 思想已成为当时的一种时代思潮；相比较而言，儒家所代表的民本思想最强烈、最集中。这节课所选录的《孟子》中的四段文辞，都是直接阐发民本思想的。孔孟的思想核心是“仁”，仁者爱人，这是民本思想的根本出发点。孔子以民为本的思想，经孟子继承而发扬光大。中国传统的民本思想，在古代历史发展中一直保持着其思想的先进性，是中华民族很早就留下的一笔宝贵精神财富。虽然它与现代以人为本的理念还有区别、有差距，但在精神实质上却有内在联系，应当予以充分肯定和发扬。此外，《孟子》的文章语言流畅，文采斐然，且善于用比喻，说理深刻，给人以剧谈雄辩之感。

该课所处的地位和作用：《君为贵》是新编高中语文选修课文《先秦诸子选读》中第二单元的一篇讲读课文。该单元的教学重点是理解课文的思想内容，难点是学会雄辩。课文安排在单元的第三篇篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，以扎实预习为基础，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

二、学情分析

新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”据此，我确定了以下学法及能力培养：

（一）、圈点、勾画、批注的方法，指导学生进行正确的诵读与预习。

(二)、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。

（三）、学会雄辩，会说话也是本课一项重要技能。

三、教材目标

（一）、基础知识目标：检查预习，指导《民为贵》有关文言文知识学习，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式。

（二）、基本能力目标：领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。

（三）、思想教育目标：孟子的“民本思想”在现实中的意义。

四、课型 讲析课型 新课型

五、教法与学法 教师引导与学生自由讨论相结合

六、课时

第35课时

七、教学重点

文章虽然作于两千多年前的战国，但内容生动有趣，语言也比较浅显，且新大纲对高中阶段文言文教学只要求具有阅读浅易文言文的能力，不必对艺术特色等作过多的分析。因此，我把该文教学重点确定为：积累一些文言实词、虚词和句式和了解孟子的民本思想。

八、教学难点

孟子的议论逻辑性强，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平，如何学会他的辩论艺术，我把此定为教学难点。

九、教具

（一）学习环境选择1简易多媒体教室 eq ﹨o﹨ac(□,√) 2交互式电子白板 eq ﹨o﹨ac(□,√) 3网络教室 eq ﹨o﹨ac(□,√) 4移动学习环境 eq ﹨o﹨ac(□,√) （二）学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式实词多媒体ppt容易出错的实词，摘抄自课本夯实基础随机提问语言 艺术PPT通过制作帷幕图片，设计话剧直观感受老师和同学表演思想内涵微课视频了解历史长河中的民本思想升华主题全班观看分析十、教学方法

根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：

（一）、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。