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3、理解孟子的“民本思想”，分析其现实意义及在当代社会的体现。学习

重点学习文言知识，分析孟子的论辩艺术。学习

难点探讨孟子民本思想的现实意义及在当代社会的体现。学法

指导自主探究法，小组合作法，点拨法、探究拓展法等。教 学 过 程 师 生 互 动补充内容或错题订正知识链接

一、走近大师

孟子（约公元前372年-约公元前289年），名轲，或字子舆，他是孔子之孙孔伋的再传弟子，儒家最重要的代表人物之一，被后人称为"亚圣"，与孔子并称"孔孟"。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》等。学说上，他推崇孔子，政治上，主张法先王、行仁政;提出"民贵君轻"的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年，但没有得到实行，最后退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作为《孟子》七篇”。

民本思想

孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。

孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。正因此原因，《汉书》「艺文志」仅仅把《孟子》放在诸子略中，视为子书，没有得到应有的地位。到五代十国的后蜀时，后蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石，其中包括了《孟子》，这可能是《孟子》列入「经书」的开始。到南宋的孝宗时，朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称「四书」，并成为「十三经」之一，《孟子》的地位才被推到了高峰。传说明太祖朱元璋因不满孟子的民本思想，曾命人删节《孟子》中的有关内容。

三、仁政学说

孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子的政治论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治阶级服务的，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。

仁，据孟子解释，就是"人心"。怎样才算是仁呢？根据《孟子》一书可以概括为：第一、亲民。孟子主张统治者要"与百姓同之"，"与民同乐"。第二、用贤良。"为天下得人者谓之仁。"第三、尊人权。孟子公开宣扬"民为贵"、"君为轻"的口号，提倡在一定的范围调和统治者和劳动人民的关系。第四、同情心。要求统治者拿"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"推恩办法来治民。第五、杀无道之者，也是仁，而且是最大的仁。孟子要求对一切残民以逞的暴君污吏进行严正的谴责，力图把现实的社会发展到"保民而王"的政治轨道上来。

预学区

1、读准字音，熟读课文，背诵第一则。

2、找出句子中出现的重点字词，特殊句式，并归纳。

3、借助工具书，翻译课文。

4、查阅相关资料,深入了解孟子的思想。

5、积累两则含“民本思想”的作文素材。

导学区

【合作探究】

主题一：朗读经典，感受国学魅力

全班自由朗读前三则；

小组推举代表，选择其中一则进行示范朗读。

其他组点评。

要求：字音标准，吐字清晰；语速恰当，把握节奏；停顿适宜，情感丰富。可适当增加动作与表情。