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本课学习对象是从一年级起始学习英语的，有四年英语学习的经验，自己从四年级开始带的学生，对生是比较了解。
理念与方法：
在课堂上充分利用多媒体课件及音视频等，让学生学快乐的英语，快乐的学英语。
教学目标：
1. 能够体会字母组合ow，oa在单词中的两种相同发音，并准确朗读含有相同发音的单词。
2. 能够模仿录音，准确熟练地朗读歌谣及拓展绘本。
3. 能发现语音规律，掌握运用语音规律。
教学重点：
掌握字母组合ow，oa在单词中的相同发音。
教学难点：
在新的语境或句子中，准确读出ow，oa组合的相同发音，激发学生学习语音的兴趣。
信息化环境：
多媒体PPT课件，教学一体机
补充教学资源：
Yellow Pillow, 音视频资料及课件图片
教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings
2. Enjoy a song
设计意图：创设英语氛围，激发学习兴趣。
Step2 Presentation
1.Look answer：导入picture，引导学生发现ow的单词。
设计意图：1.通过对话交流引出本课的字母组合ow的单词，学生自己尝试先读词，然后由picture来导入本课的内容。
2.Listen to the chant:创设情境，创设情境，合作探究，依次教授ow单词snow, window, yellow 板书并总结发音规则。
设计意图：从本单元知识复习入手，引到本课的“ow”组合单词，让学生先读读，再通过听chant自己感知发音，进行分类，自己探知，调动学生主动参与学习的积极性。
3．Let’s find:创设情境，合作交流，让学生找出规律。
设计意图：通过看书听读和学习音视频中的发音，帮助学生深入体验，发现并纠正第一次分类时的错误。引导学生主动学习，发现ow ,oa字母组合发音的相同。
4.Read, listen and chant: 创设情境，合作探究，依次教授ow 单词boat, coat, goat, snow, window, yellow板书并总结发音规则。
5. Let’s chant.( 生齐读)
6.Let’s blend. ( 小组读)