人教2003课标版《＊五、人和》优质课教案设计

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4、引导学生体会孟子重视“人和”的思想及其借鉴意义。

教学重点

理解文章的中心论点，理清文章的论证思路及结构。?

教学难点

通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。?

教法教具

诵读法、语言品析法、合作探究法

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

礼乐的奏鸣，传播着东方“以和为贵”的思想；悠扬的驼铃，开启了几千年东西交往的序章；远方的吟诵，回想着远隔千山万水的思想的碰撞；海浪的波涛，连接起曾经互不相通的孤岛。各美其美、美美与共，和而不同、方为大同。中华民族是最讲究“和”的民族，孟子是我国古代最看重“人和”的思想家之一，孟子所说的“人和”又是什么意思？这节课我们且听孟子对“人和”的阐述。

二、文本探究

过渡语：这篇文章共四则，孟子是怎样提出“人和”的？

第一则：得道多助，失道寡助

全班朗读。

本文的中心论点是什么？

明确：天时不如地利，地利不如人和。

作者是怎样进行论证的？

明确：以守城为例，层层论证。

孟子得出的结论是什么？

明确：得道多助，失道寡助。

“人和”的最高境界，天下顺之。

第二则：以其存心